Impact van architectuur op concentratiebevorderende aspecten in een veranderende leeromgeving - Gratis event

Ontvangst

Welkom en voorstelling partners

Formaldehydevrije binnenlucht dankzij Sigma Coatings

Prof. dr. Martin Valcke

Waarom staat er maar één bord in een klas? Hoe komt het dat verplaatsen van stoelen in een klas zo storend is dat je ze liefst niet verplaatst? Waarom zou je ook niet op het raam en/of de klasdeur mogen schrijven? Is het niet beter dat de stoelen een soort "staan"stoelen zijn? En zijn die muren tussen al die klaslokalen wel nodig? Waarom geen klimmuur op de speelplaats? Hoe oud zijn die posters die in die klas hangen? En hoe snel kan je geruisloos je klasinrichting aanpassen?
Dit is maar een greep uit talloze vragen die je kan stellen bij de inrichting van scholen en klassen. De vragen gaan telkens terug naar een begrip dat we kennen vanuit de biologie (Gibson, 1966): hoe passen de omgeving en biologische organismen samen? Dit brengt ons tot de vraag: wat zijn de affordances van klas- en schoolmeubilair en de gekozen architectuur?  Welke "acties" laten dat meubilair en de architectuur toe zodat je leren bevordert voor een klasgroep, een kleine groep of één enkele leerling waarmee je aan de slag wilt. Aan de hand van voorbeelden verkennen we onze eigen assumpties bij een klas- en schoolinrichting en verkennen we alternatieve oplossingen die beter garanderen dat leren ondersteund wordt door die factoren.

Preconceptueel seminarie; van content naar een concept waar mensen content van zijn dankzij Dox

Chris Eeraerts

Als ontwerper geeft Areal Architecten graag vorm aan de school als thuis voor gevarieerde onderwijsvormen.
De architecten hebben de projectdefinities weten evolueren, op maat van een veranderende pedagogiek.
Een klas en een gang, maken plaats voor een continu leerlandschap, waarbij ervaringsgericht onderwijs alle kansen krijgt. Klassieke ruimtelijke grenzen vervagen.
Het stijgend aantal leerlingen zet daarbij nog eens de te vrijwaren buitenruimte onder druk. Plaats maken om te leren en plaats laten om te ervaren.
Tegen het licht van proefprojecten uit het verleden, worden een aantal hedendaagse pioniersprojecten van Areal ontleed.  

Lunch

Slimme verlichting dankzij Sylvania

Bert Smits

Wat is de plaats en betekenis van een school anno 2022? En wat met de school als fysieke plek als een omgeving waarin kinderen, jongeren en ja ook volwassenen tijd en ruimte vinden om te leren? Op een moment dat onze wereld razendsnel digitaliseert en we meer dan ooit in staat zijn om tot gepersonaliseerd, plaats en tijdsonafhankelijk leren te komen is het zinvol om ook de fysieke schoolomgeving te herevalueren.

In zijn keynote betoogt Bert Smits, pedagoog en Schoolmaker dat meer dan ooit fysieke scholen nodig zijn. Tenminste als ze fungeren als lerende leerecosystemen die zo ingericht zijn dat ze het leren van elke actor zoals leerlingen maar ook de onderwijsprofessionals maximaal ondersteunt. Enkel dan kan ze haar rol als tussenruimte tussen een VUCA-samenleving en een plek waarin je rustig, gefilterd en ja ook geconcentreerd kan werken, maximaal vervullen. Om dat te kunnen doen zijn ingrepen in de schoolinfrastructuur maar ook in de schoolorganisatie broodnodig.

Bert geeft aan de hand van tal van voorbeelden aan hoe je je school geleidelijk aan kan transformeren naar zo'n lerende leerecosystemen. 

Veilige ICT infrastructuur in het Sint-Jan Berchmanscollege dankzij Lab9 Pro

Wil Bekkering

Activerend leren in een innovatief gebouw 

Met het nieuwe schoolgebouw van Aeres is Almere een 'groene long' rijker. Drs. Wil Bekkering brengt een inspirerende case en inside story over het open ontwerp en de integratie van groen in en om het gebouw.

In de ideale wereld weerspiegelt een schoolgebouw datgene waar de instelling zich mee bezighoudt. Dát hebben we nagestreefd bij de realisatie van nieuwbouw van Aeres Hogeschool op locatie Almere. Onze opleidingen en ons onderzoek gaan over groen, natuur, voeding en duurzaamheid, met aandacht voor de veranderingen die nodig zijn om de wereld leefbaar te houden.  Door bijzondere samenwerking tussen onze architect, het bedrijf dat verantwoordelijk was voor al het groen in, op en rond ons gebouw én deskundigen binnen de hogeschool is ons nieuwe gebouw inderdaad zo’n toonbeeld geworden van “practice what you preach”. Dat betreft de groene en gezonde studieomgeving maar ook allerlei andere aspecten van het gebouw. Zo werd het nieuwe gebouw een fijne plek om te verblijven én een interessant object voor onderzoek.

LLEXX met Hahbo

Slot & netwerkmoment